Проект реализуется для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет) как посещающих подготовительные к школе групп дошкольных образовательных учреждений, так и для детей выбравших эту программу в рамках дополнительного образования.

Реализация проекта будет состоять из 3 этапов:

1. Вводный этап – создание лаборатории Техно-Art 3D, разработка программы по 3D моделированию, формирование мотивации у детей на конструирование из бумаги (создание 3D макетов), на моделирование с помощью 3D-ручки; опора на личный опыт детей; использование анимации и видеопросмотров примерных моделей, созданных детьми; введение персонажа; рассказывание сказок, притч, басен; обеспечение условий для художественной фантазии.
2. Основной этап – инструктаж по технике безопасности, организационные вопросы. инструктаж по созданию деталей-частей модели; ознакомление с процессом, обдумывание, обговаривание; сборка деталей; создание своего варианта модели с дополнением или изменениями, использование 3D-ручки для ремонта сломанных игрушек.
3. Заключительный этап – осмысление итогов деятельности; оценка модели, ее возможностей; игра с полученным объектом; по ситуации – замена деталей, изменение поведения модели; анализ достижений и возможных путей решения проблем. Организация выставки созданных моделей, показ театральной постановки родителям воспитанников и воспитанникам младших групп детского сада. 

Реализация данного проекта ориентирована на развитие технических и творческих способностей и умений, дети будут действовать и принимать решения самостоятельно, доводить работу до конца. 3D моделирование расширяет практические возможности творческого развития и освоения знаний области познавательного развития. Через практические занятия дети овладеют навыками 3D моделирования посредством 3D-ручки.

Востребованность расширения кругозора и практических возможностей детей старшего дошкольного возраста актуализирует внедрение в образовательный процесс современного высокотехнологичного оборудования.

Современные технологии с успехом могут применяться в детском творчестве, выводя его на новый уровень. Владение 3D ручкой развивает  технические, логические и творческие способности детей, превращая конструирование в увлекательный процесс с потрясающим результатом. С 3D ручкой можно не только создать новый объект, но и например усовершенствовать или произвести ремонт сломавшейся игрушки, что воспитывает у детей бережное отношение к окружающему миру и уважение к труду. В результате создаются условия не только для расширения границ социализации ребенка в обществе (это работа в команде), активизация познавательной деятельности, ориентация на дальнейшую успешную учебную деятельность в школе, но и закладываются истоки профориентационной работы, направленной на пропаганду профессий инженерно-технической сферы, в том числе и железнодорожные профессии. У родителей воспитанников сложится выраженная активность в совместной с детьми деятельности по приобщению к техническому творчеству.

Создание площадки для приобщения детей дошкольного возраста к деятельности инженерно-технической направленности и развитию интереса к научно-исследовательской и проектной деятельности с целью мотивации к дальнейшему обучению и развитию в общеобразовательных организациях, включающей в себя:

1. Кластер трехмерного макетирования “Техно-Art 3D”
2. Кластер робототехники “Техно-robotics”
3. Кластер “Строительство и испытание. Автомобили”
4. Кластер “Строительство и испытание. Мосты и тоннели” и другие кластеры.

Задачи:

Образовательные:

– сформировать у детей представление о трехмерном моделировании;

– обучить работе с чертежами и схемами;

– приобрести навыки ориентирования в трехмерном пространстве;

– научиться создавать трехмерные модели;

Развивающие:

– развивать интерес к изучению и практическому освоению трехмерного моделирования с помощью 3D-ручки;

– развивать мелкую моторику;

– способствовать развитию творческих способностей;

– способствовать стремлению к непрерывному самосовершенствованию, саморазвитию;

– развивать аналитическое мышление адекватное требованиям современного

информационного общества –структурного и алгоритмического.

Воспитательные:

– воспитывать потребности в творческом труде, трудолюбия как высокой ценности в жизни;

– поощрять умение работать в коллективе.

– развивать настойчивость, гибкость;

– соблюдать технику безопасности;

Обучить педагогов новым образовательным технологиям. Расширить компетенции педагогов. Распространить опыт реализации проекта, включения в образовательный процесс технологичного оборудования. Сформировать кейсовые решения для распространения в образовательной среде.

За время реализации проекта 120 детей подготовительных к школе групп детского сада № 125 получат знания и умения в области конструирования и моделирования с помощью 3D-ручкой.

Количество предусмотренных проектом составит – 36 занятий.

Дети старшего дошкольного возраста прошедшие курсы в Лаборатории трехмерного моделирования “Техно-Art3D” освоят: технологию 3D-моделирования посредством 3D-ручки, азы проектирования и сборкиконструкций; приобретут: полезные навыки командной работы, навыки работы с высокотехнологичным оборудованием; разовьют: мелкую моторику рук, ориентирование в пространстве, логику, мышление, самостоятельность, уважение к труду, навыки общения.

По окончании курса у детей будет коллекция самостоятельно созданных 3D-моделей.

Методическая поддержка 

Кванториум, Свердловская детская железная дорога им. Н.Островского.

Информационная поддержка – Газета “Уральская магистраль” 

Приобретение оборудования, выплата заработной платы сотрудникам – ОАО “РЖД

http://d-sad125.ru/

https://www.instagram.com/sadik_rzd